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Fünfjahresbilanz zur Überprüfung der Schulautonomie
LPA -Die Fünfjahresbilanz der Forschungsgruppe zur Überprüfung der Schulautonomie wurde am heutigen Mittwoch im Bozner Pastoralzentrum im Beisein von Landesrätin Luisa Gnecchi vorgestellt. Das Monitoring-Projekt hat das Italienische Pädagogische Institut im Auftrag des Italienischen Landesschulamtes durchgeführt.
Seit fünf Jahren führt das Pädagogische Institut für die italienische Sprachgruppe in den Schulen Untersuchungen und Beobachtungen zur Schulautonomie durch. Wie die Ergebnisse zeigen, nimmt die aktive und demokratische Zusammenarbeit aller Beteiligten im Schulbereich eine wichtige Rolle ein. Diese Zusammenarbeit aller Mitarbeiter im Schulbereich kann nicht von oben angeordnet werden, sondern soll gemeinsam von den Mitarbeitern aufgebaut werden. Besonders wichtig ist im Schulbereich auch der Austausch von Erfahrungen. Netzwerke zwischen den Schulen sein laut Studie weiterhin zu fördern. Außerdem sollten die Praktiken der Selbstevaluation der einzelnen Schulen weiterverbreitet werden. Vorangetrieben werden soll auch die Suche nach Lösungen für Qualitätserhöhungen.
Wie Bildungslandesrätin Gnecchi betonte, solle die Beobachtung, die Evaluation und die Selbstevaluation der Schulen mehr Gewicht bekommen und zwar hinsichtlich der Autonomie und der Reorganisation der Schule auf lokaler und nationaler Ebene.
Dank der Anregungen des Pädagogischen Institutes orientieren sich die Schulen des Landes immer mehr an den Vorgaben, welche auf EU-Ebene für eine Verbesserung der Schul- und Bildungssysteme festgelegt wurden, so hieß es bei der Vorstellung ds Beobachtungsprojekts. Die Ergebnisse der Untersuchungen zur Schulautonomie werden von den Mitgliedern der Forschungsgruppe - Marino Gandelli, Maria Rita Chiaramonte und Laura Portesi - vorgestellt.
Über Evaluationen im Schulbereich hat auch der von der EU-Kommission beauftragte Experte für das Pilotprojekt "Evaluating Quality in School Education", Michael Schratz, referiert. Schratz ist Professor für Schulpädagogik und Leiter des Institutes für die Lehrerausbildung und Schulforschung an der Universität Innsbruck. Auch der Leiter und Koordinator der Lehrgänge zur Selbstevaluation an den deutschsprachigen Schulen Südtirols, Markus Liensberger, hat seine Erfahrungen eingebracht.
SAN
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